home | login | register | DMCA | contacts | help | donate |      

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я


my bookshelf | genres | recommend | rating of books | rating of authors | reviews | new | форум | collections | читалки | авторам | add

Теория и методика воспитания: конспект лекций

Теория и методика воспитания: конспект лекций
Title: Теория и методика воспитания: конспект лекций
Author: Седова Любовь + Толстолуцких Надежда
Оценка: 4.8 of 5, readers votes - 170
Genre: philosophy
Annotation:Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует достаточно краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен «вывести информацию из долговременной памяти в оперативную», сделать ее готовой к немедленному и эффективному использованию. Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное.

Предлагаемое пособие поможет студентам в решении именно этой задачи применительно к курсу «Теория и методика воспитания».

Содержание и структура пособия соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Издание предназначено для студентов педагогических специальностей и практических работников образования.
Table of Contents:

hide Table of Contents

  1. Л. Н. Седова, Н. П. Толстолуцких Теория и методика воспитания: Конспект лекций
  2. Тема 1. СУЩНОСТЬ ВОСПИТАНИЯ И ЕГО МЕСТО В ЦЕЛОСТНОЙ СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
  3. 1.1. Сущность воспитания
  4. 1.2. Воспитание в целостной структуре образовательного процесса
  5. 1.3. Самовоспитание как цель и результат воспитания
  6. 1.4. Теория и методика воспитания как раздел педагогики
  7. 1.5. Становление теории и методики воспитания как науки
  8. Тема 2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ
  9. 2.1. Понятие о методологии педагогической науки
  10. 2.2. Движущие силы и логика воспитательного процесса
  11. 2.3. Научные подходы как методологические основы воспитания
  12. 2.4. Базовые теории воспитания и развития личности
  13. 2.5. Закономерности и принципы воспитания
  14. Тема 3. ВОСПИТАНИЕ КАК СИСТЕМА
  15. 3.1. Понятие о воспитательной системе
  16. 3.2. Воспитательная система школы
  17. 3.3. Управление воспитательной системой школы
  18. 3.4. Воспитательные системы в истории педагогики и на современном этапе
  19. 3.5. Методика создания воспитательной системы
  20. Тема 4. ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ
  21. 4.1. Понятие о целях воспитания
  22. 4.2. Гармоничное развитие личности как цель воспитания
  23. 4.3. Методика постановки целей воспитания
  24. Тема 5. СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАНИЯ
  25. 5.1. Понятие о содержании воспитания
  26. 5.2. Традиционная программа воспитания
  27. 5.3. Программа формирования базовых культур личности
  28. 5.4. Программа освоения социальных ролей
  29. 5.5. Программа воспитания ценностного отношения к миру
  30. Раздел I. Формирование ценностного отношения в природе как общему дому человечества
  31. Раздел II. Формирование ценностных отношений к нормам культурной жизни
  32. Раздел III. Формирование представлений о человеке как субъекте жизни и наивысшей ценности на земле
  33. Раздел IV. Формирование ценностного отношения к социальному устройству человеческой жизни
  34. Раздел V. Формирование образа жизни, достойной Человека
  35. Раздел VI. Формирование жизненной позиции. Развитие способности к индивидуальному выбору жизненного пути
  36. Тема 6. МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ
  37. 6.1. Понятие о методах воспитания. Их классификации
  38. 6.2. Методы формирования сознания личности
  39. 6.3. Методы организации деятельности и опыта общественного поведения
  40. 6.4. Методы стимулирования поведения и деятельности
  41. 6.5. Методы контроля и самоконтроля в воспитании
  42. 6.6. Понятие о приемах воспитания
  43. Тема 7. ФОРМЫ ВОСПИТАНИЯ
  44. 7.1. Понятие о формах воспитания и их классификация
  45. 7.2. Традиционная методика организации и проведения воспитательных мероприятий
  46. 7.3. Методика организации и проведения коллективного творческого дела
  47. Тема 8. СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ
  48. 8.1. Понятие о средствах воспитания
  49. 8.2. Общение как средство воспитания
  50. 8.3. Учение как средство воспитания
  51. 8.4. Труд как средство воспитания
  52. 8.5. Игра как средство воспитания
  53. Тема 9. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ВОСПИТАНИИ
  54. 9.1. Понятие о педагогическом взаимодействии
  55. 9.2. Стратегии и способы педагогического взаимодействия
  56. 9.3. Условия повышения эффективности педагогического взаимодействия
  57. 9.4. Методика организации педагогического взаимодействия
  58. Тема 10. КОЛЛЕКТИВ КАК ОБЪЕКТ И СУБЪЕКТ ВОСПИТАНИЯ
  59. 10.1. Понятие о коллективе
  60. 10.2. Взаимодействие личности и коллектива
  61. 10.3. Методика формирования и развития коллектива
  62. Тема 11. ФУНКЦИИ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
  63. 11.1. Классный руководитель в воспитательной системе школы
  64. 11.2. Методика планирования работы классного руководителя
  65. Программа воспитательной работы в классе (примерная структура)
  66. Примерная схема плана (на год, полугодие, четверть)
  67. 11.3. Методика организации и проведения классного часа
  68. 11.4. Методика анализа результатов воспитательного процесса
  69. 11.5. Методика взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся
  70. Тема 12. ВНЕКЛАССНАЯ И ВНЕШКОЛЬНАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
  71. 12.1. Понятие о внеклассной и внешкольной воспитательной работе
  72. 12.2. Методика ведения внеклассной воспитательной работы
  73. 12.3. Внешкольная воспитательная работа и учреждения дополнительного образования
  74. Тема 13. ВОСПИТАНИЕ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ
  75. 13.1. Актуальные проблемы современного воспитания
  76. 13.2. Национальное своеобразие воспитания
  77. 13.3. Воспитание культуры межнационального общения
  78. 13.4. Работа с неблагополучными семьями
  79. Примечания


Rate this book  


Read this book now: Теория и методика воспитания: конспект лекций

Download (133k) in formats: fb2, epub, mobi, txt, html

close [X]

close [X]



Reviews

КАК МОЖНО ТАКОЕ ПИСАТЬ

Оценка 1 из 5 звёзд от АЙНА 10.12.2017 16:09  

есть некоторая новизна, но все же остается та же колея прошлого - понимание воспитания, коллектива, инструментарий и прочее. Нет представления о методологии как матрице конструирования педагогического процесса.

Оценка 3 из 5 звёзд от Зинаида 21.04.2017 17:55  

Подготовилась к экзамену!

Оценка 5 из 5 звёзд от Жанна 20.02.2016 09:15  

Тезисно, доступно изложен материал, оказался очень полезен

Оценка 5 из 5 звёзд от ололо 21.04.2015 20:37  

Доступный материал, актуальный. Спасибо огромное. Очень помог в написании курсовой.

Оценка 5 из 5 звёзд от Верушка 06.03.2014 17:41  

Книга дает возможность в логической последовательности излагать данную дисциплину.

Оценка 5 из 5 звёзд от Надежда 18.05.2012 17:49  

Вопросы раскрыты хорошо,помогли подготовиться к экзамену!!!)

Тома 14.01.2011 16:08

Всё, чито мне было нужно я нашла только здесь. Спасибо

татьяна 17.11.2010 19:59

Всего обзоров: 8
Средний рейтинг 4.8 из 5

Enter your name:     Rate this book

Enter your comments or review:


получать комментарии о книге Теория и методика воспитания: конспект лекций на e-mail

Anti-spam code Anti spam Capcha